智能车库厂家提供信息 不同孩子的特质是完全不同的，比如在心理学界，就有关于儿童心理韧性的研究模型。相关的研究显示，影响儿童心理韧性的因素，包括身体素质、基因素质、气质和性别等内在因素，还包括家庭成长环境、学校等外部因素。可见孩子的心理韧性并不是千篇一律的，他们需要的是因材施教，而不是盲目一刀切地采用成人化的抗压标准，去进行挫折教育。更何况一些家长的挫折教育，说到底是将自身的挫折和不满转移到孩子身上，用孩子来进行发泄而已。挫折教育的不断流行，很大程度上是因为，中国家长们看到国外的孩子更加独立，成年之后能够无缝地融入到社会竞争中，而不是一味啃老。
智能车库厂家提供 英国有中学推出了难度很大的数学考试试题，并且校方直言“不可能拿满分”，进而让他们意识到失败是可以接受的。像温布尔登中学开设了专门的“失败周”，这种校园文化还被澳大利亚墨尔本的一些私立学校复制。德国为了让孩子直面人生一些痛苦的阴暗面，一些小学还专门开设了“死亡课”，让孩子们轮流扮演角色，模拟诸如父母因车祸身亡时如何应对。让孩子提前适应生存竞争的不容易，已经成了中外家长的共识。然而这些挫折教育的国外经验，有明确的目的导向，不是为了打击而打击，也不是只有打击。如果孩子的失败不是源于自身的过错，正面引导恰恰是必不可少的。
智能车库厂家提供 然而即便如此，一些家长还是会将挫折教育狭隘地理解为打击教育，终于在“为你好”的温情脉脉的逻辑之下，无理由的打骂孩子，反而被披裹上了挫折教育的美好外衣。由此导致，挫折教育容易滑向体罚、虐待，虐待儿童的悲惨新闻时不时上演，超越尺度的管教被“合法化”了。值得一提的是，在中国家长经常对标的日本，同样有严格的挫折教育。比如为了锻炼孩子的生存能力，会让他们在艰苦的自然环境，自食其力、安营扎寨。另一面是，在儿童权利保护上，日本也是相当敏感，日本甚至一度打算对儿童福利法案进行修订，禁止父母体罚子女。挫折教育，绝不是想打就打，想骂就骂。
